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让年轻的光芒绽放在三尺讲台

       王争2016.4.9.JPG

 

  王争,毕业于商丘师范学院,是2010年特岗教师,现任邱集乡第二中九年级英语。记得刚去校报到的第一天她和领导们谈心时就说“决心在农村干它一百年”。从教六年来,点点滴滴的实践证明着她对教育事业的热爱和对学生的关爱。俗话说金杯银杯不如众人口碑,她就是在众人的口碑中一路认认真真兢兢业业走来的。
 
  记得去年秋季开学时,学校领导找到她,又一次要求她接手九年级毕业班英语,这是对她的一个大大的考验:特别是英语,历次考试,全乡基本都是倒数,特别是没有“尖子生”。面对这样的学生状况,她深感担子之重。她想,学校领导既然这样信任自己,这是对自己极大的鼓励,就克服一切困难毅然决然地接受学校的决定。毕业班难带,这是众所周知,而且由于大势所趋,农村多数学校生源不多,优秀生更是寥寥无几,这使得她—她们这些乡村教师要付出百倍的努力与艰辛来教育这些学生,何况他们多数是留守孩子,这更需要她们这些乡村教师用心去呵护他们。近几年的教学经验告诉她“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”
 
  校领导曾经说过这样的话“优秀生会学习,出成绩,而教师的成绩在于如何管理后进生,让他们跟上来。”她时刻记着这句话,课堂、课后她都会多关注后进生,和他们谈心,了解他们的爱好。住校生活也给她提供了和他们多接触的机会,几乎每天就寝前她都要到学生宿舍,嘘寒问暖唠家常,关心他们的生活、身心健康等。果然,不久,课堂上学生不仅仅接纳了她,对她的课堂也十分感兴趣。情景教学实践于课堂始于她和学生们的谈话中,英语是第二语言,没有语言环境,这使得学生们的学习难度增加。考虑到学生的自身因素和学校的教学环境,她自创情景用于英语课堂。例如goshopping她会让学生自主挑选角色—customersorsalemen?课桌成了她们的“柜台”,书包、书本、字典、钢笔等则成了她们的销售道具,学生学习兴趣增加,激情高昂;再例如,有一单元是有关描述人物特征的,她会让学生们自己描述一下本人长相身高穿着等,然后分组游戏—A描述B让学生C去猜测。她的英语课堂不仅仅师生之间、学生之间互动强,就连课下他们也是关心融洽、互助互帮。
 
  有人说,世界上有很多东西在给予他人时是越分越少,而有一种东西是越分越多,那就是爱。爱,是一首美妙的诗,是一曲动人的歌;犹如一条潺潺的小溪,也是一句温暖而贴心的话语。教师的爱是打开学生的心灵大门钥匙,关爱学生是老师的天职,没有爱就没有教育。师爱是科学理智的爱,是积极主动的爱,这种爱包含了崇高的使命感和责任感,她就是在这种使命感和责任感的驱使下关爱学生,以饱满的热情履行她的本职工作—教书育人。