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英语书面表达评分标准及应对策略

日期:2017-01-20  来源:  作者:鹿邑一高 周帆  点击数:

   一、总体评分标准(准确性,连贯性,多样性,高级简洁地道)

 
  1、总分为25分,按5个档次给分。
 
  2、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。
 
  3、词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。(实际并非完全如此)
 
  4、评分时,应注意的主要内容为:应用词汇和语法结构的数量和准确性、内容要点、上下文的连贯性及语言的得体性,即:准确性,连贯性,多样性,高级简洁地道
 
  5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
 
  6、如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次(实际更严重)。
 
  7、内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
 
  二、具体评分标准
 
  第五档(很好):(21-25分)
 
  1.完全完成了试题规定的任务。
 
  2.覆盖所有内容要点。
 
  3.应用了较多的语法结构和词汇。
 
  4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
 
  5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
 
  6.完全达到了预期的写作目的。
 
  第四档(好):(16-20分)
 
  1.完全完成了试题规定的任务。
 
  2.虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。
 
  3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
 
  4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
 
  5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
 
  6.达到了预期的写作目的。
 
  第三档(适当):(11-15分)
 
  1.基本完成了试题规定的任务。
 
  2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
 
  3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
 
  4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
 
  5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
 
  6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。
 
  第二档(较差):(6-10分)
 
  1.未恰当完成试题规定的任务。
 
  2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
 
  3.语法结构单调、词汇项目有限。
 
  4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
 
  5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
 
  6.信息未能清楚地传达给读者。
 
  第一档(差):(1-5分)
 
  1.未完成试题规定的任务。
 
  2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
 
  3.语法结构单调、词汇项目有限。
 
  4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
 
  5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
 
  6.信息未能传达给读者。
 
  不得分:(0分)未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
 
  三、应对策略
 
  鉴于评分标准、阅卷老师的评卷方法及由于时间紧、任务重、压力大而带来的心理状态使阅卷老师不可能仔细推敲每篇文章,我们应采取以下的应对策略:
 
  1、内容要点要全面,写要点的句子要突出(但要点可用不同的方式表达如:用词不同、分段不同、内容排列顺序不同等)。
 
  2、语言要规范正确,尤其是开头三句话,要避免基础语法错误(如:时态、语态、主谓一致、固定搭配、名词单复数、汉语式句子)。
 
  3、语句要连贯流畅,包括句与句、段与段之间要合理使用连接词以达到形式连贯;上下文内容衔接紧密,合乎逻辑以达到意义连贯。
 
  4、布局要合理。根据写作需要划分3—5段最合适,且合理对内容作出调整。
 
  5、内容要紧扣主题。英语作文考察的不是思维想象力,而是语言运用能力,这是和汉语作文的最大区别。汉语作文考察的是创新思维和文章布局能力,好作文一定要写得有新意。有些同学受汉语作文的影响,在写英语作文时也追求“新”,结果很可能跑题。只要把要点用正确的英文表达出来,并注意连贯性就是一篇不错的文章。
 
  6、尽量不直译所给材料,并适当增加细节(2—3处)。直译往往造成词不达意,要把想表达的汉语转化成自己熟悉的英语句式、句型、词汇;不适当增加细节往往造成内容不够自然连贯丰富。
 
  7、适当运用较高级的语法结构与词汇如:非谓语、倒装、虚拟语气、感叹句、主从复合句、强调句、插入语等。
 
  8、卷面要整洁。
 
  9、标点符号要规范,不可一逗到底。
 
  10、单词拼写要正确。不可写错、自造单词或用汉字、拼音、空格替代;可以换一种表达方式,或到试卷中查找,或缩小要表达的意群。
 
  11、文章字数要适中,最好控制在120—130之间,若字数太少,给人一种水平低下、草草了事的感觉,而且也无法表达较深层次的思想;若太多,则易犯错且使文章拉杂。
 
  12、字体大小要适中,间距合理,布局优美,卷面无格心中有格;每行写10---11词,段首缩进约五个字母。
 
  评分标准是高考书面表达评分的依据,多年来没有改变,认真学习、领悟评分标准和应对策略有助于帮助学生明确写作的努力方向,少走弯路;建议大家以导学案的形式印刷给学生进行学习,我们学习评分标准的做法有师生共评,生生互评,老师面评。