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利用课堂提升阅读理解能力

日期:2018-01-02  来源:  作者:朱红  点击数:

  阅读是我国学生接触英语的主要途径,它有助于学生获取大量的有效信息,正确认识世界和中国发展大势,学习国外的先进经验,培养自己的国际意识,实现中华民族伟大复兴的中国梦。所以,阅读理解一直是高考英语试卷的重要组成部分,且被赋予较多的内容和较高的分值。阅读理解也是教师教学与学生学习中必须侧重加强的一个重要内容。

  众所周知,高考英语3500词,没有一定的词汇量,英语水平和成绩的提高便无从谈起。《考试大纲》突出阅读理解能力考查。想要提高阅读理解的基础是词汇。所以,我们在日常英语教学中,词汇阅读两手抓,词汇先行,阅读跟上。想要提高英语阅读,就要高效利用英语课堂,引领学生养成阅读的习惯。

  1.如果学生初中的英语相对较弱,建议老师把初中课本的课文、词汇再梳理、复习一遍,为高中大词汇量、大阅读量做好准备,建议词汇要在课文的语境中复习。此环节不仅适用高一新生,而且有利于高二、高三的学生。

  2.唱经典歌曲,学地道英语。学唱英文歌曲可以提升学生学习英语的兴趣和对语言的理解力。建议英语课前集体学唱英语歌。推荐曲目:IBelieveICanFly,TroubleIsFriend,BigBigWorld,MyLove,BecauseILoveYou,BornToTry,YouRaiseMeUp,LetItGo,DreamItPossible。

  3.训练体裁和题材的多样化。体裁包括说明文、记叙文、议论文、应用文等,题材包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技,政治、经济等内容。主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力,以及对材料中信息的捕获能力,从而进一步提高学生的英语阅读理解能力。

  4.让学生了解阅读理解的主要题型,掌握必要的阅读理解解题技巧,分析讲解时要注意思维的扩散,要训练学生的思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而提高课堂教学效果。

  5.充分利用课堂时间。增加适量的阅读训练、综合演练和限时训练。例如,每天抽出10分钟左右的时间限时训练,时间充足练后即评,否则练后收改,了解学生练习效果。

  古语云“读书破万卷下笔如有神”,形象地描述了阅读的重要,这对英语也同样适用。在英语教学中,阅读必须加强,我们不但要重视阅读的数量,更要重视在科学的阅读方法的指导下提高阅读质量。所以要求我们的学生不仅要有良好的阅读习惯和恰当运用英语阅读的方法和技巧,更要将它们与长期的阅读实践相结合。